შემოდგომის ხმები

მიზანი:     ვასწავლოთ ბაშვებს აღიარონ და გადასცენ საკუთარი ემოციური შთაბეჯდილება            მოსმენილ მუსიკით.

ამოცანა:

განვითარების:1მუს.აღქმის უნარი

2 განვავითაროთ ბავშვის ემოციური რეაგირება მუს.მიმართ

3 განვავითაროთ ბავშვების შემოქმედებითი აზროვნება

საგანმანათლებლო: აღვზარდოთ კულტურის აღქმა და მუსიკის გაგება

რესურსები: ლეპტოპი,მუსიკალური  ჩანაწერები,ფურცლები და ფერადი ფანქრები

აქტივობა 1:მოვასმენინებ პ.ჩაიკოვსკის -„ოქტომბერს“  (2  სლაიდი)10წ

-რა განწქობა გამოიწვია მუსიკა?

-წელიწადის რომელი დროა?

-გაიხსენეთ მწერლები და მათი შემოქმედებები შემოდგომაზე ( 3-4  სლაიდი)

 აქტივობა 2:   ვაჩვენებ   კ.მონეს  ილუსტრაციას  “შემოდგომა“     (5-6 სლაიდი)10წ

ი.ლევიტან- ის  „ოქროს შემოდგომა“

-რა არის მთავარი მხატვრობაში და მუსიკაში?

-რა ფერები გამოიყენა მხატვარი?

-რა საერთო და რა განსხვავებაა ამ სურათებს შორის?

აქტივობა 3:    მოვასმენინებ ა.ვივალდის „შემოდგომა“-ს  1 ნაწილი allegro,3 ნაწილი  allegro Lai Caccia(7-9 სლაიდი) 10წ.

-რომელ შემოდგომას ვხედავთ ამ მუსიკის მოსმენის შემდეგ?

-რა ბუნების მუსიკაა ეს?

-რა განწყობა გაქვს ეხლა?

აქტივობა 4: დახატეთ  სურათი შემოდგომაზე ,რომელსაც გრძნობთ მუსიკის მოსმენის დროს 10წ.

აქტივობა 5 :მაგიდაზე არის ფოთლები

სხვადასხვა ფერის  დავამაგროთ ეს ფოთლები ხეზე

-თუ იყო საინტერესო წითელი

- თუ  თქვენ შეწუხდით ყვითელი 5წ

თუ  არ იყო საინტერესო-მწვანე

 საპროექტო თემა: "რომელი სტილის მუსიკა უფრო მოსწონთ მოსწავლეებს და უფროსებს: რეპი თუ კლასიკური მუსიკა?"

პროექტის მთავარი იდეა: ”უფროსი და მოზარდი თაობის დამოკიდებულება

მუს.სტილებისადმი.

პროექრის აქტუალობა: აქტუალურია იმით რომ მოსწავლეები ჩაატარებენ კვლევას უფროს

და თანატოლი ასაკის მოსწავლეებში თუ რომელი სტილის მუსიკა არის მათთვის მისაღები

და საინტერესო,ასევე განმარტავენ რატომ მოსწონთ ესა თუ ის

 სტილი,ჩაატარებენ კვლევას, ეხმარება თუ არა თითეულ 

მათგანს მუსიკა ცხოვრებისეული პრობლემების 

დაძველებაში,გრძნობენ თუ არა მუსიკის ძალა, მნიშვნელობას.

პროექტის მიზანი: კვლევის უნარ-ჩვევების განვითარება.

მონაწილეთა ასაკი: 8- 9 კლ.

ვადა/ ხანგრძლივობა : 1 თვე

მოსალოდნელი შედეგები: მოსწავლეები გამოიყენებენ ელექტრონულ ცხრილებს და

დიაგრამებს, სწორად გაანაწილებენ სამუშაოს ,მიღებული მონაცემების ანალიზს იკვლევენ.

პროექტისათვის საჭირო ძიროთადი რესურსები: კომპიუტერი,პროექტური,აუდიო

მაგნიტოფონი,დისკები,ვიდეო კამერა,სათანადო კითხვების მომზადება,ინტერნეტი.

პროექტის მსვლელობა (აქტივობები): კლასში შერჩეული იქნება საპროექტო

ჯგუფები(4ჯგუფი).თითოეულში 6 მოსწავლე.ჯგუფს ეყოლება ლიდერი.თითოეულ

ჯგუფს ევალება მოძიებული ინფორმაციის გაცნობა.ლიდერები ჩატარებულ კვლევებს

წარმოადგენენ ცხრილების სახით პროექტორის საშუალებით, აკვირდებიან გამოკითხულთა

რაოდენობის დაჯამებით თუ რომელ მუსიკას პროცენტულად მსმენელი ჰყავს.

1ჯგუფი: წარმოადგენს ჩატარებულ კვლევას და გაგვაცნობს თანატოლებში რეპ მუსიკის

გამოკითხულთა რაოდენობიდან რამდენი პრიცენტი უსმენს

2ჯგუფი: გაგვაცნობს კვლევას მათ თანატოლებში გამოკითხულთა რაოდენობიდან რამდენი

მსმენელი ჰყავს პროცენტულად კლასიკურ მუსიკას

3ჯგუფი: გაგვაცნობს მათი მშობლების ასაკობრივ ჩატარებული კვლევის შედეგებს. რომელ

სტილს უფრო უსმენენ

4ჯგუფი:გაგვაცნობს უფროს თაობაში(ბებიებს და ბაბუებს).

თითოეული ჯგუფი პრეზენტაციის ბოლოს მოგვასმენინებს მოცემული დავალებიდან

შესაბამის მუსიკას.

ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:


VIII-IX.6 ყურს უგდებს განსხვავებულ აზრს,მუშაობს სხვებთან ერთად პრობლემის

გადასაჭრელად,მონაწილეობს სამუშაო ფუნქციების და მოვალეობების

განაწილებაში,აფასებს საკუთარ და სხვის მიერ გაწეულ სამუშაოს.

VIII-IX.10 ამზადებს მოხსენებას და წარუდგენს მას აუდიტორიას.

VIII-IX.12 საუბრობს იმ მახასიათებლების შესახებ, რომლის მიხედვითაც მოსწონს ესა თუ ის ნაწარმოები.

პროექტის ხელმძღვანელი: (მასწავლებელი) ვ.აბრამოვი

ხელმძღვანელის ელ.ფოსტა: labiskvi70@gmail.com

პროექტის ვებ-გვერდი/ბლოგი:http://nanvart.blogspot.com/